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课程特色

9-1-1按企业项目开发模式实施教学,全面培养学生的职业能力和职业素质

按照企业项目开发模式,由教师与学生共同组成项目组。在项目实施过程中,营造企业文化氛围,“教师充当项目总监,学生充当项目经理及设计师”,“教学内容转为实战项目”,“教学过程转化为项目开发”,“考核评价标准转化为实际项目验收”,“教学管理转化为企业管理”,“教学监督转化成质量控制”。通过体验企业的管理模式、体会职场的多层面能力要求,从而全面培养学生在实际工作岗位所需的学习能力、工作能力、协作能力和创新能力,培养项目经验,提高职业技能。以“网影科技有限公司”为虚拟公司母体,按企业化管理方式,进行基于职业角色的人才培养。

9-1企业项目开发模式重构

9-1-2课程开发、教学设计、教学过程、考核评价等全方位体现开放性

9-2 全方位开放式教学

9-1-3通过有效的实施途径培养学生的创新思维方法、提高创新能力

网络数字媒体专业的专业学习领域中各课程均按封闭的学习性工作任务、开放的学习性工作任务、开放创新的学习性工作任务三个层次设计课程项目,实现从新手成为进步的初学者进而成为熟练专业人员的转变。《WEB新媒体设计与制作》作为其中一门课程,其课程项目也是按照以上三个层次来设计,其中第一课堂中开放创新的学习任务(也就是创新项目)通过第二课堂中的自主学习平台或创新工作室得以实施、检查,同时它的学习成果中具有一定实际使用价值的成果通过学生创业中心的形式予以体现。同时在教学过程中,重视培养学生的创新能力。培养学生能够依据SMART原则进行项目确认,灵活使用6W1H原则进行任务分析,熟练按照APDCA流程进行项目开发。

9-3 创新项目设计与实施

4、将项目化教学实施过程全面总结,形成了一套基于工作过程的项目化教学实施文件,积累了项目化教学实施经验

校企合作,共同开发项目管理方案和文档,并将项目化教学实施过程全面总结,形成一套相对完善的项目化教学教材、教学文件及技术文件,包括:项目化教学教材、学习领域课程开发、WEB新媒体设计与制作学习情境、教学指南(教师用)、学习指南(学生用)、课程学习前情况调研、课程学习后情况调研表、课程整体设计方案、项目设计及样例、项目背景、项目素材、考核方案、下达任务书模板、需求调研表模板、项目协议书模板、项目建设方案模板、项目实施计划表模板(Project)、项目工作周报模板、任务过程评价表模板、项目完成总结模板,提供了资源丰富的网络学习平台。

通过在每个教学单元执行过程中,分别设计教师和学生的行为结果,指出了项目化教学的实施方法,使学生通过学习,熟悉企业工作氛围和流程、企业规范性文档,在培养学生职业能力的同时培养学生的职业素质。为同行实施课程项目化教学提供了重要的参考依据。