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    首页 >> 教学效果 >> 教学评价 >> 学生对课程的评价 

1、毕业生对课程的评价

   实施项目改革后,针对性的培养学生工作岗位的职业能力、知识和职业素质,毕业生受到用人单位的欢迎,毕业生也对学校的教学改革由了更深刻的认识。

   毕业生游军对课程的评价

出来工作两年,很感谢母校的培养,我现在从事Web设计的工作,在学校学习到的Web制作方法和Web制作流程对我现在的工作帮助很大,尤其是和学校的老师一起合作开发的一些项目,还有参加的常州flash竞赛等一些比赛,我的收获很大,现在工作了,我也参与到了公司一些2万以上的大项目,在开发项目过程中,我能够较快、较好的理解客户要求,也能够其他同事一起良好的沟通合作,这些和学校对我们的课程上的培养离不开的。

相关链接: 毕业生游军对课程的评价录像

毕业生郁佳萍对课程的评价

    我觉得在学校项目化教学流程和企业里是很相近的,课程中学习到的企业流程、规范的知识在我现在的企业中应用很多,我虽然刚工作,我感觉自己工作上手的比较快。

   相关链接: 毕业生郁加萍对课程的评价录像

2、 项目教学实施后在校学生的反馈与体会

针对本课程的教学,我们向学生进行了教学效果问卷调查,从问卷结果显示,学生普遍非常喜欢项目教学法。我们按“学习方式、接受情况、学习效果、教师角色、学习环境、教学技术的应用”等六个方面对授课教师进行评价,学生对授课的5名教师综合评价分数都在90分以上,认为本课程“学习方式灵活多变”、“自己能大部分接受教师所讲授的知识与技能”、“掌握并能灵活运用所学知识与技能,且能在一定程度上悟出学习方法”、“教师在教学活动中充当了学习的‘合作者’、‘帮助者’、‘激励者’”、“教学环境宽松、规范、有序,师生间能很好地互动”、“教师能合理使用各种多媒体进行教学”。

在此基础上,我们组织学生召开座谈会,讨论项目教学法的优劣。发现学生思维相当活跃,认为项目教学法有利于他们:干自己想干的事情,充分调动学习的积极性;开拓同学的思维、发挥同学的潜能、培养同学的个性;通过协作学习,取长补短、互补不足;由同学自己解决问题,提高自学能力和查找资料能力;小组交流学习,提高协调能力,培养团队精神;小组之间开展学习竞赛,增强竞争意识,适应竞争激烈的社会。

项目化教学实施后,在学生中产生了比较大的影响,经过最后对学生反馈的整理,学生对项目化教学的体会主要集中在以下几点:

付宝然同学说:

感觉课本变的容易了,以往对着课本要看好几天才能理解的内容,现在往往在一节课内就已经搞明白了。甚至有些课本中涉及不到的内容,现在也能够融会贯通。

我比较喜欢这样的课程改革,以前对着课本却不知道该干什么该学什么,现在心里对需要什么知道什么特别清楚,每节课程之后都去图书馆充电,做事情特别的有效率和目的性。

史勇婷同学对该课程的评价:

Web新媒体设计与制作》课程中三个工作项目的教学内容对我们有很大的吸引力,我们是网影科技有限公司网页设计部的员工,大家就都以企业职员的要求来要求自己,学习主动性有了很大提高,同时项目组的编排方式,锻炼了我们之间的沟通协作能力,我作为我们项目组的项目经理,在组织协调小组成员完成工作任务过程中,也深刻感觉到自己各项能力都有所提高,同时也大大增强了我的学习信心和对本课程的喜爱,最后一个创新的项目的制作,我们组织我的项目团队,充分发挥创意设计能力,在制作过程中大家都十分投入。我想在在这门课程的学习基础上,我会继续钻研Web媒体的其他相关知识,为将来打下坚实的基础。