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网络教学平台 -《Web新媒体设计与制作》
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Web新媒体设计与制作学习情境
发布日期:2009-02-16 17:47:20

WEB新媒体设计与制作学习情境

学习领域名称

WEB新媒体设计与制作

4  学期

教学时数:课内56+课外112

典型工作任务描述:

1.调研分析客户需求,进行项目需求调研分析,编写调研分析报告;

2.完成全景项目的拍摄工作

3.把拍摄完的全景素材进行全景拼接,完成展示成品

4.根据项目要求进行虚拟漫游路线设计和设置

5.完成全景项目中交互点设计和交互功能设计

6.根据项目要求进行发布网站的前台页面设计

7.设计动态效果,对网站页面进行美化

8.对网站进行测试及发布

学习目标:

通过景区类、政府宣传部门类、企业类等全景项目的训练,使学生能够根据项目业务背景,分析项目需求的功能;完成全景项目的拍摄、图片拼接、交互功能的设置项目;确定网站风格和网站结构;按规范进行标准化发布网络平台设计。同时能够进行设计团队的管理,包括制定目标、分配任务和规范管理。

 

职 业 能 力

知识目标

专业能力

方法能力

社会能力

1.能进行项目需求分析并;

2.能书写需求报告;

3.能撰写全景网站建设方案;

4.能收集、整理客户资料与素材;

5.能拍摄、拼接全景照片;

6.能设计全景展示界面皮肤;

7.能进行全景漫游制作;

8.能包装和美化全景作品;

9.能进行前台界面设计;

10.能制作超链接、表格、CSS

11.能嵌入各类多媒体元素;

12.能为网页添加JS动态效果;

13.能测试并发布网站;

14.能书写工作报告。

1.能根据进度安排开发项目;

2.能团队合作开发网站项目;

3.具有团队的管理能力;

4.具有项目进程管理能力;

5.具有自我学习能力;

6.具有分析、解决问题的能力。

1.能和客户沟通、交流;

2.能清楚的表达设计意图;

3.能与团队进行良好的合作;

4.具有艺术鉴赏能力;

5.具有实际应变能力;

6.具有服务意识、法制意识;

7.具有严谨的工作态度。

1.了解WEB站点的工作原理。

2.理解拍摄光线的应用原理。

3.掌握单反相机的使用方法。

4.理解图片拼接的方法技巧。

5.掌握漫游制作的基本规范。

6.理解BS结构的概念和作用。

7.掌握网站内容的命名规范。

8.掌握网站界面设计的规范。

9.理解超链接中路径的含义。

10.理解HTML中标记的作用。

11.理解模板的概念及含义。

工作与学习内容

工作

流程

工作任务

内容选取依据

学时

工作要求

资讯

1-1项目需求分析

在教师指导下,学生了解与客户沟通的方式方法,能够组织项目组承接项目

4

+课外4

1.能够理解需求方意向,分析可行性,向客户传达自己的设计思想;

2.能够了解相关企业的行业背景;

3.能够制定全景展示整体设计方案;

决策

确定项目建设方案

计划

制定项目实施计划

实施

1-2全景图片拍摄

使学生掌握全景图片拍摄方法,为全景项目制作做好素材准备

4+课外4

1.能够理解需方意向,结合现场实际情况分析可行性;

2.能够与需方、需方现场工作人员或陪同人员进行交流、沟通、协作、配合;

3.能够现场确定拍摄方案、组织拍摄。

实施

1-3全景图片拼接

是学生能够掌握全景图片的拼接方法,为后期制作人员的漫游制作提供拼接后全景图

4

1.能够安装“造景师6.00企业版”软件;

2.能够完成全景图片的拼接;

3.能够判断拼接后的全景图的适用性并能修饰。

实施

1-4皮肤制作

运用设计思路和素材制作的界面为项目展示提供了视觉包装,从美学上提升项目价值,为项目的最后展示做准备

4+课外4

1.理解项目整体规划和风格(style);

2.理解客户以及最终产品传播对象对审美的需求;

3.能规划设计制作出符合项目需求和客户需求的全景界面皮肤。

实施

1-5漫游制作及网络发布

对前阶段的工作成果进行整合,完成全景项目,使学生能够完整完成全景项目

4+课外4

1.能够完成全景漫游制作及网络发布;

2.能够向客户介绍完成的全景漫游工程;

 

 

检查

运行与调试、项目验收

对全景漫游工程进行修改、完善

 

能够听取客户的反馈建议并对全景漫游工程进行修改、完善。

评估

项目拓展、总结、项目考核

资讯

2-1项目需求分析

项目组能够独立的与客户沟通,明确客户需求,承接网络实景展示项目工作,提高沟通表达能力

4+课外4

1.能够理解需求方意向,分析可行性(Feasibility Analysis),向客户传达自己的设计思想;

2.能够了解需求方相关行业背景;

3.能够制定项目整体设计方案;

4.能够根据规划设计草图。

决策

确定项目建设方案

计划

制定项目实施计划

实施

2-2展览馆全景展示效果设计

能够完整的进行全景项目的开发,熟练全景制作过程

4+课外8

1.能够与需方、需方现场工作人员或陪同人员进行交流、沟通、协作、配合;

2.能够根据项目一经验完成全景项目制作。

实施

2-3网站引导页面设计

能提高学生二维动画的运用能力

4+课外4

1.能够根据项目需求方案,进行引导页面动画设计思路分析;

2.根据网站布局要求,确定合适的导航条;

3.分析按钮触发过程,利用Action Script命令控制按钮触发效果;

4.设计网站动态Banner条。

实施

2-4网页前台页面设计

能够提高学生艺术的培养,掌握向客户表达设计意图的能力

4+课外4

1.能根据网页制作的具体要求,新建文件,设定恰当的文件大小和分辨率及色彩模式;

2.能采用通用的网站命名规范进行文件夹、文件的命名;

3.能引用文字、列表、分段等规范,按规范添加网页其他元素;

4.能利用CSS样式对网页文字等元素规范设置

实施

2-5网页特效设计

学生能够根据客户要求,对网页效果进行美化

4+课外4

1.能利用行为面板为网页添加动态特效;

2.能为网页添加简单的JavaScript效果;

3.能在页面中插入声音、视频(video)等其他多媒体(multiple media)素材;

实施

2-6规范化批量设计

提高学生快速完成网络展示平台建设的能力

4+课外4

1.能熟练制作网站模板,

2.能熟练的规范化批量制作网站其它页面;

3.能完善网站页面之间的链接;

实施

2-7交互式网页制作

掌握一般客户要求的互动功能的实现方法

4+课外4

1.能根据客户需要,设计表单中需调查的内容;

2.能修改表单各对象的属性(attributes)设置;

3.能规范设置表单文字及各元素命名、大小、位置;

4.能利用表格规范布局(layout)表单页面;

检查

2-8网站测试及发布、验收

完整的完成全景项目,将成果发布

4+课外4

1.能根据客户需要,设计和模拟申请域名;

2.能测试网站,修正错误;

3.能创建网站报告;

4. 能进行网站发布;

5. 能进行网站维护和更新(update)

评估

项目拓展、总结、项目考核

学习情境三(自主项目)

资讯

获取项目背景、项目要求等相关信息

增强学生的竞争合作意识,熟悉全景项目开发流程

4+课外60

1.能根据用户建设意向(construction intention)展示全景项目,使客户了解全景全景展示网站的功能;

2.能根据项目建设方案书要求,与用户进行功能确认。

3.能够根据项目的要求制定工作计划并严格按计划实施工作;

4.能够与项目组成员协同合作、沟通交流;

5.能根据客户需求进行网站开发

6.根据客户需求,对网站建设成果进行验收;

7.能够及时总结工作的成效,自我建构知识体系;

8.能够公正地评估自己和同伴的工作成果。

决策

项目建设方案制订

计划

制定开发计划、开发进度,进行项目分组及角色划分

实施

根据客户需求进行全景展示效果设计,进行网站前台设计

检查

进行项目检查与验收

评估

项目拓展、总结、项目考核

学习者的基础要求:

有一定的美学知识;

掌握一定的设计理论,熟练Photoshop设计工具;

具备一定的摄影常识

工作与教学环境:

本课程采用开放式教学环境,除在校内开放实践基地进行教学外,学生还需要到资料室、图书馆查找搜集资料,到天宁寺、武进城市规划展览馆进行全景项目制作,各项目组还需要到各自主项目的企业进行调研和建站素材的制作

工作方法

与客户沟通,明确项目需求

对素材进行加工与处理,完成全景展示项目制作

对全景构建网络发布平台

学习组织与方法:

以项目为载体,工作任务驱动

本课程采用“天宁寺全景展示”、“ 城市规划展览馆全景展示网站建设”、自主网站建设三个项目,每个项目都以任务为载体,将课程学习的知识点分解到各个项目中。每个项目都有鲜明的独立性,能独立完成一个任务。同时,项目之间又相互关联,每个项目间的知识和技能层层递进,前一项目是后一项目的基础,后一项目巩固增强了前一项目的知识和技能。知识与技能学习由浅入深,循序渐进,克服了学生的畏难情绪。每个任务的实施按照“资讯——决策——计划——实施——检查——评价”等六个步骤来展开。

考核方法:

①把教学考核方法和企业工作效能考核方法相结合:在项目实施中采用企业实战情景模拟,在考核上把企业中对员工的效能考核方式引入教学考核中,两者结合,设计基于教学、源于企业的考核标准。

②把教师考核和学生评价相结合:项目实施中一方面由项目总监(教师)对项目组各位员工的工作评价;另一方面,每个项目组成员(学生)对自己的各阶段工作任务完成情况进行自评,再由项目组经理(组长)对其组员进行考核,通过三个不同的视角对学生进行评价,将更全面,更准确。

③把技能考核和综合素质考核相结合:在考核项目的设置中,不仅注重对技术技能的考核,同时对于企业员工必要的基本职业素养的 考核。

 ④形成性评价和总结性评价相结合:在每个项目实施过程中的每个任务都设置了相应的任务考核表每次任务考核的累积直接影响最终的课程考核,同时每个项目完成后,还通过项目验收的方式对项目完成进行考核。

劳动组织

拟定企业情境,进行角色定位

学生按4-6人的规模自由组合成团队,作为网影科技有限公司设计部的项目开发组,教师作为网影科技有限公司制作部的项目总监,布置工作任务

各项目组在项目经理的领导下,

与客户沟通,确定项目需求,明确项目开发计划表,进行项目开发

项目通过客户验收

 

  

 

 

 



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