《无机化工产品品质检验》- 精品课程建设网站 | 常州工程职业技术学院
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课程教学组织设计

课程综合大项目分解成这4个大子项目,构成了4个学习情境,选用4个教学项目为载体,再将各项目分解为若干任务训练学生的职业技能,学习情境的设计实现了完整的思维过程训练,即资讯、决策、计划、实施、检查、评价的六步法训练,按照工作过程进行理实一体。教学从接受检验任务→成分检验→各指标定量检测→品质认定。一整套品质检验工作任务由学生独立完成,学生的能力是在具体的职业工作情境中学会。

将班级分成7-8个工作小组,每个工作小组有4-5位成员, 5个教学项目分别由组内学生轮流担任项目负责人,项目实施过程中有个人行为,有小组相互协作行为,教学中遵循20字方针“任务引导、指导自学、小组协作、引导发言、最终点评”。

学生角色:品质检验员

教师角色:送检员,技术负责人、监督员

 

 

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