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开发基于职业成长规律与认知学习规律相结合的,

以职业行动能力培养为核心,理论实践一体化的工作过程系统化专业课程体系

 

 

依根据专业人才培养目标,从职业成长规律与学习认知规律相结合的角度,设计如图4-5所示的课程开发途径:

4-5学习领域课程开发步骤

    这种课程开发方法,具有职业角色定位的准确性,职业资格等级的明确性,知识排序的递进性特点,符合学生的由易到难、由浅入深的心理认知规律和学习规律,这是基于人的学习认知规律和职业成长规律相结合的课程开发策略,尤其适合化学化工类职业特点的专业课程体系开发。

    围绕人才培养目标,按照从职业成长阶段职业典型任务职业行动领域学习领域的课程开发步骤,开发出工业分析与检验技术专业学习领域课程体系(图4-6 工业分析与检验技术专业学习领域课程体系)。

 

 

表4-1 基于职业成长规律与认知规律的专业课程体系表    

课程体系开发工作场景

召开专家座谈会

专家研讨汇总

发放大量的调查问卷进行案头调研

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