《无机化工产品品质检验》- 精品课程建设网站 | 常州工程职业技术学院
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同行评价摘录

校内督导主任高玉萍:

该课程是我院优秀课程,经过多年的建设和教学实践,已经形成了一支以主讲教师负责的教学与学术水平高团结协作精神好,学缘结构优良,知识结构合理的优秀中青年师资队伍。

近年来课程组对该课程进行了多项教学改革,及时将教改理念和教研成果引入到课程建设中去,采用项目教学法,虚拟一个学习情境,设置 “真实”项目教学背景,按实际工作过程构建教学单元,客观、科学、全面地组织教学,理论与实践一体化,融能力培养、素质教育于一体,将学科内容与企业岗位职业能力合理衔接,展开设计、研究、创新实验,有效提高了教学效果。

校内督导员芮君渭:

无机化工产品品质检验课程大力推进教学改革,充分调动学生的学习积极性,构建 “工作过程系统化”的项目化课程教学,全方位培养学生的能力,让素质培养贯穿教育全过程。项目化课程教学重视实践教学,课程项目与工作岗位紧密结合,讲究知识的实用性和延续性,学生通过培训取得分析检验岗位职业资格证书,动手操作基本功扎实,学习能力强,毕业就可直接上岗,具有较强的工作能力。

校外同行专家,化学工业职业技能鉴定指导中心副主任,刘迺兰认为

该课程达到“以就业为导向,以职业能力培养为核心,以素质教育为特色,培养高素质、高技能的技术应用人才”的办学指导思想。课件具有较先进的职业理念,体现理论知识学习和实践技能培养的有机结合,使职业培训更具特色,更具教学效果。

该校开发的课程还可满足化工企业对从事和准备从事化学分析工作的人员进行专项培训,并适于学生的自学,具有一定的推广和借鉴价值。

校外同行专家,上海化工研究院,张永清教授级高工认为:

课程教学编排和设计中,始终贯穿了以提高学生在分析测试中地实际能力这一基本理念。教学中采用“做中学,学中做”的教学模式,且理论课与实践课达到了1:1的比例,采用引探法,讲练结合,看图识物及演示等多种教学方法来加深学生的理解。模块之间既是独立的又是相互关联的,教师可以根据不同专业的需求选择不同模块中的教学单元,使教学灵活。通过各方面的考查认为该课程符合“以就业为导向,以职业能力培养为核心,以素质教育为特色,培养高素质,高技能的应用人才”的办学指导思想。

校外同行专家,江西应用技术职业技术学院应用化学系 赵凤英教授认为

常州工程职业技术学院“工业分析与与检验”专业立足于市场发展的需求,大力推进教学改革,打破传统学科教学模式,以基本素质和职业能力培养为主线,构建新型的“知识、能力、素质三位一体,工作过程系统化”的具有高职特色的人才培养模式,让素质培养贯穿教育全过程,培养的学生职业能力和综合素质具有较高水平,深受社会欢迎。该专业的人才培养模式、课程教学改革的成功经验已成为省内外许多同类院校推崇的典范。

校外同行专家,天津职业大学 郭英凯教授认为

该专业以就业为导向,构建了有特色的人才培养模式,突出学生实践能力和创新能力的培养,并注重学生知识、能力、素质的协调发展。在实践教学中勇于创新,构建了以技术应用能力为主体、职业素质训导和职业资格证书获取为两翼的“一体两翼”式实践教学目标体系和“一体化、多层次、开放式”的创新实践教学体系,实践教学成效显著,学生整体素质高,在全国化学检验工技能大赛中取得了骄人的成绩,得到了同行的普遍认同。

评价原件:                            

 

 

 

 

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