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学生评价摘录

曹海艳:

这学期专业课程实施的项目化教学,可以说让我们的学习有了一个很大的改变。虽然课上发言只有短短的几句话,但是前期的准备却要用上很多时间。项目化教学可以说让我们忙碌起来,几乎一有时间就往图书馆赶,四楼的资料室经常是被我们班级的学生包了,和项目相关的那些资料几乎被我们翻了个遍,好像自从高中毕业后就没看过那么多、那么厚的书,随着项目的深入,难度的增加,我们甚至觉得图书馆里的那些书已经满足不了我们的需要了。

房红飞:

当然每一次,有得必有失,我们经这次项目又掌握许多知识及技能,而且我们的能力在逐步提升,团队合作的精神更强了。每一次的失败都是因为下一次成功作基础,下一次成功的奠基石。成功是留有准备的人们的,吸取教训,一定会有好的收获。

闫程程:

本项目的时间短任务重,我们经常做到很晚才可以回去,为了达到结果的准确性我们更加谨慎,努力不出现差错,这又进一步锻炼了我们的忍耐力,对于一个分析检测人员来说,没有比耐心更为重要了,这是一个检测人员必备的基本功。一次又一次的项目完成,使我看到了我们小组的成长,我们配合地更加默契了,我从中体会到了团结就是力量的内涵相信在下一个实训项目中我们也能做到最好。

焦樱玲:

每做一个项目,我都把它当作一次学习与考验,更是一种提高,在每一次的项目中都得到锻炼和提高。我感觉自己做事比以前稳重了,遇事比以前镇定了,觉得自己收获不少。

秦科:

本学期以来,本组人员在各个环节上配合地都很融洽,这将称为大学即将结束的美好回忆,让我们带着这美好的回忆向前出发,向更好的目标和方向前进。

侍洪磊:

每次的实验不仅仅是一次实验的完成,更是经验的累积,因而通过每次的实验自己做好总结,每次都注意自己会出错的地方,一点点的进步,不断提高自身的知识和素质,希望自己以后能做的更好。

陈博:

迷惘中摸索——当项目式教学的第一枪向我们打响之后,在老师的带领下,我们开始了有史以来的第一次不同寻常的赛跑。如何查资料,如何设计方案,如何做实验,如何写报告等等一系列未知的问题和难题摆在我们面前,它简直是个谜。不过想想也正常,只因为我们以前被老师填坏了。

改变心态——经过一段时间的学习,这又让我看到了传统式教学的局限性,它并没有真真培养同学们独立自主学习的能力,换言之,离开了老师,我们一事无成。就这样,在老师的强迫和诱导之下,我们学会了自己查,自己算,自己做,自己写。几个项目了之后,我们如雨后春笋,不但掌握了怎样自学的方法,更具备了难能可贵的自学能力。我们的赛跑终于为自己赢得了一片热烈的掌声,老师再现善意的微笑,我们也感到欣慰。

骄人的收获——如果说传统式教学是果,那么项目式就是因,传统式教学只教会了我们1+1=2的结果,而项目式却教会我们为什么;如果说传统式教学是一只鸟笼,那么项目式就是鸟的翅膀,传统式教学在很大程度上使我们成为填塞知识的工具,只知道接受,却不知道拒绝,而项目式不但教会我们如何接受,更教会我们应该接受那些东西,不应该接受那些东西,即取其精华,弃其糟柏;如果说传统式教学是被动的,那么项目式则是主动的,以前是我们听老师讲,现在是老师听我们讲,知识成了我们的工具,老师成为我们的向导,有了这样的工具和向导,我们还有什么理由不能独立自主学习呢?用这样的工具武装自己,何乐而不为呢?

 

学生评价样例

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